Arquitecturas de la modernización en Uruguay 1895-1915. Indagaciones iniciales

This work presents the primary inquiries, state of the art and initial hypotheses of the ongoing research on architecture in Uruguay at the turn of the 19th to the 20th century, under the light of modernization. The objectives of the research are, on the one hand, to explore the links between the architectures of the end of the century with the processes of modernization and consolidation of the country, and on the other hand, to contribute to the discussion and understanding of the history of architecture in Uruguay. The proposed approach -in two lines of work- has begun to move from the historiographic review and a first approach to the national archives. The first findings on the formation, ideas and trajectory of the acting technical community and a reasoned advance in the identification and analysis of the architectural production carried out in Uruguay between 1895 and 1915 are shared.Este texto presenta las indagaciones primarias, estado del arte e hipótesis iniciales del trabajo de investigación en curso sobre la arquitectura en Uruguay en el cambio del siglo XIX al XX, bajo la clave de la modernización. Los objetivos de la investigación son, por un lado, explorar los vínculos entre las arquitecturas de fin de siglo con los procesos de modernización y consolidación del país, y por el otro, contribuir a la discusión y comprensión de la historia de la arquitectura en Uruguay. El abordaje propuesto -en dos líneas de aproximación- ha comenzado a transitarse desde la revisión historiográfica y con un primer acercamiento a los archivos nacionales. Se comparten los primeros hallazgos sobre la formación, ideas y trayectoria de la comunidad técnica actuante y un avance razonado en la identificación y análisis de la producción arquitectónica realizada en Uruguay entre 1895 y 1915

Actividades informales para practicar el idioma español y mejorar la experiencia del turista idiomático : Caso Mundo Lingo y Mate Club en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

El presente trabajo de turismo idiomático y experiencias, trata sobre cómo influyen las actividades informales como Mundo Lingo y Mate Club en la experiencia de los turistas que vienen a practicar el idioma español a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La investigación se basa por un lado en la recopilación y análisis de información sobre turismo idiomático, turismo cultural, patrimonio cultural inmaterial, experiencias, y por otro lado en investigación primaria con encuestas realizadas a turistas que asisten a Mundo Lingo y Mate Club (dos eventos culturales donde los turistas se encuentran con residentes para practicar idiomas e intercambiar ideas) y entrevistas a especialistas en el tema. A partir de la información obtenida se realiza un análisis en busca de establecer la importancia que tienen los encuentros informales para el desarrollo del turismo idiomático en destino y determinar cómo influyen los mismos en la experiencia del turista idiomático. Por último, se proponen posibles estrategias y acciones a implementar para el desarrollo de ésta tipología de turismo a nivel nacional o local.Facultad de Ciencias Económica

Una aventura americana. El Programa de Doctorado en Historia del Arte y Gestión Cultural en el Mundo Hispánico (2002-2010), de la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla

Financiado por el Grupo de Investigación PAIDI Quadratura HUM-647Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Departamento de Geografía, Historia y Filosofía. Área de Historia del ArteVersión del edito

La constitución de las disciplinas artísticas : Congreso internacional La constitución de las disciplinas artísticas. Formaciones e instituciones

El libro reúne los trabajos presentados en el Congreso Internacional La Constitución de las Disciplinas Artísticas. Formaciones e Instituciones, celebrado en el mes de noviembre de 2019 en la Universidad Nacional de La Plata. Las contribuciones de profesorxs e investigadorxs de distintas universidades de la Argentina y de América Latina examinan los procesos de institucionalización de las disciplinas artísticas atendiendo a las transformaciones modernas y contemporáneas de cada campo del conocimiento, su praxis y su enseñanza. El congreso facilitó el diálogo y fomentó el intercambio y la discusión de la bibliografía y de las perspectivas de análisis. Ponemos este libro a disposición de la comunidad académica y del público en general deseando que asegure la continuidad de esas conexiones.Facultad de Arte

Recorrido por la forma urbana : Una propuesta integrada a la formación del individuo en la educación preescolar y escolar

El proyecto de investigación Recorrido por la forma urbana, cuyo desarrollo fue sintetizado en el año 2001, estuvo orientado a establecer un conjunto de acciones que indujeran a modificar la inacción que resulta por parte de la población del desconocimiento (en ocasiones falso conocimiento) del lugar que habita (sus características físicas, culturales, historia, tradición, economía) partiendo de la premisa de que sólo se quiere y defiende aquello que se conoce. Persuadidos acerca del conocimiento previo que requiere toda disposición ulterior comprometida y transformadora, planteamos, entonces, el trabajo como metodología aplicable a otras ciudades con diferentes o similares problemáticas, tanto desde la educación formal cuanto informal. La población a que estuvo destinada es aquella en edad preescolar y escolar, proponiendo incorporar a la currícula educativa nociones orientadas al reconocimiento del lugar que habita, en la hipótesis que aquellas nociones que contribuyen a la formación del individuo en sus primeros años de vida son las que se manifiestan más sólida y comprometidamente en su etapa adulta. De este modo, se propuso a "la ciudad” como eje estructurante de las diversas áreas del conocimiento que componían los contenidos curriculares de la Ley Federal de Educación entonces vigente. Así, se concibió la investigación como una construcción que surgiría de la interrelación entre docentes, alumnos y equipo de investigación, integrando una batería de técnicas orientadas por un método cuyo principal objetivo fue transformar la realidad conociéndola, lo que nos permitiría -atentos a que la hipótesis sólo podría ser validada a través de un proceso histórico, compuesto por transformaciones permanentes y superadoras- obtener una progresiva verificación de la hipótesis, tomando conciencia de sus límites y posibilidades. Podemos acceder al conocimiento de ciertas características de una sociedad que son independientes de nuestra voluntad individual, pero la socialización de este conocimiento -aquí, a través de un proceso formativo institucional- favorece una toma de conciencia que es el paso inicial para la transformación colectiva. Si descubrimos los vínculos sociales dominantes; cómo afecta la fenomenología nuestra calidad de vida, qué papel desempeña en la transformación de los espacios públicos, y éstos, en la producción de la identidad de cada ser humano y del colectivo social que integramos, podremos comenzar a emprender los cambios necesarios, ejerciendo el derecho a la ciudad.Este proyecto se presentó por primera vez en noviembre de 1993 en el Encuentro de Investigación Educativa organizado por la Subsecretaría de Educación de la Dirección General de Escuelas y Cultura. Fue declarado de Interés Educativo por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires según Resolución Nº9614/96, y Resolución Nº 4548/00. Fue dispuesto de Interés Legislativo por Resolución Nº 1437/01; de Interés Provincial por Resolución Nº 1433/01; de Interés de aplicación en la currícula educativa provincial por Resolución Nº 1434/01 por la H. C. de Diputados de la Provincia de Buenos Aires. Durante los años 1998 y 1999 se realizaron experiencias directas de recorridos por la ciudad con jardines de infantes del distrito La Plata convocados desde el Colegio de Arquitectos Distrito I. A partir del año 2000 se implementó una prueba piloto (experiencia de la cual se extraen las conclusiones provisorias de este trabajo) y la práctica de recorridos – itinerarios de la ciudad y Gran La Plata con alumnos de EGB y Jardines de Infantes con acceso a aproximadamente 1200 niños. El proyecto obtuvo el 2° premio en el Premio Anual CAPBA de arquitectura, urbanismo, investigación, y teoría del año 2001.Facultad de Arquitectura y UrbanismoColegio de Arquitectos de la provincia de Buenos Aires - Distrito 1 (CAPBAUNO

Geohistoria del noroeste de la provincia de Buenos Aires: Territorios, frontera, región

Cambios y transformaciones operados en el Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (NOBA), revelan que la territorialidad del entresiglo XIX-XX constituye un legado regional para el siglo XXI. En un proceso de constante evolución, la Región se moldea en torno a su herencia decimonónica. En la regionalización del NOBA se identifican tres etapas. La primera determina un espacio de frontera, caracterizado por la pugna entre poblaciones indígenas y nuevos pobladores. Desde la colonización española en el Rio de la Plata la expansión del territorio poblado establece una fro ntera con el mundo indígena, en un espacio conflictivo, inestable y fluctuante. Luego, en una segunda etapa, tienen lugar procesos de co-construcción territorial entre el Estado y los nuevos y antiguos pobladores. El territorio indígena se acotaba a medida que crecían las estancias y pueblos, y permanecían algunos asentamientos de “indios amigos”. El ordenamiento territorial y la integración de nuevos flujos y dinámicas generaron una cohesión socioespacial en el Noroeste bonaerense, para llegar a una tercera etapa de definición de la Región NOBA. Esta tesis se apoya en la perspectiva geo-histórica para entender los desafíos territoriales en este espacio de la pampa argentina. Se recurrió a un abordaje multidimensional y multiescalar, con un diseño de carácter cuanti-cualitativo. Los estudios particularizados permitieron recabar y analizar información sobre los cambios y permanencias en la larga duración y analizar su interacción con otros eventos en el territorio. La tesis se orientó a comprender los procesos que llevaron a la construcción regional, la evolución de los actores clave y las t ransformaciones territoriales específicas. El análisis realizado permitió identificar una cohesión socioespacial en el entresiglo XIX-XX, así como las huellas que este proceso muestra en el siglo XXI.Changes and transformations operated in the Northwest of the Province of Buenos Aires (NOBA), reveal that the territoriality of the between centuries 19th- 20th constitutes a regional legacy for the 21st century. In a process of constant evolution, the Region is molded around its nineteenth century inheritance. Three stages are identified in the NOBA regionalization. The first one determines a frontier space, characterized by the conflict between indigenous populations and new settlers. Since the Spanish col onization in the Rio de la Plata, the expansion of the settled territory establishes a frontier with the indigenous world, in a conflictive, unstable, and fluctuating space. Then, in a second stage, territorial co-construction processes take place between the State and the new and old settlers. As the estancias and towns grew up, the indigenous territory was limited, and some Indians settlements remained. The land use planning and the integration of new flows and dynamics generated a socio -spatial cohesion in the Buenos Aires Northwest, to reach a third stage of NOBA regionalization. This thesis is based on the geo-historical perspective to understand the territorial challenges in this area of the Argentine pampa. Was used a multidimensional and multiscale approach, with a quantitative-qualitative design. Specialized studies allow gathering and analyzing information on changes and long-term stays and analyzing their interaction with other events in the territory. The thesis aimed to understand the processes that led to regional construction, the evolution of key actors and specific territorial transformations. Its analysis allows to identify a socio-spatial cohesion in the between centuries 19th-20th, as well as the traces that this process shows in the 21st century.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Lo hispánico en la cultura teatral lírica Rioplatense (1898-1931)

Programa de Doctorado en Historia del Arte y Gestión Cultural en el Mundo HispánicoEste trabajo presenta un estudio pormenorizado sobre la importancia del teatro lírico español en la construcción del discurso de lo hispánico en el Río de la Plata, en el periodo comprendido entre 1898 y 1931. Mediante el estudio de las compañías, artistas, empresarios y músicos que componían las mencionadas agrupaciones teatrales, se ha analizado el fenómeno músico teatral a través de los diferentes ámbitos artísticos que se encuentran completamente relacionados entre sí como son la literatura, la arquitectura y las artes plásticas, poniendo de manifiesto la influencia de este género musical español como elemento clave en la revalorización de lo hispánico.Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Geografía, Historia y FilosofíaPostprin

Paisajes de la vida cotidiana, sentidos y prácticas en pugna sobre la consideración del paisaje en el Delta del Río Santiago

El paisaje se relaciona en nuestro imaginario con lo idílico y reconfortante, sin embargo no hace falta más que profundizar un poco en el análisis de este campo de estudio para verificar que el paisaje está atravesado por múltiples líneas de tensión, complejidad y densidad que muchas veces lo tornan un lugar incómodo, desolado y hasta agresivo, pero nunca estático. La dinámica de transformación propia del paisaje es reelaborada por la comunidad a través de la interacción que redefinen permanentemente los procesos naturales y sociales. Pero cuando un acontecimiento singular transforma el paisaje de manera sustancial, se produce un impacto que atañe tanto al medio como a la comunidad que lo habita. Este trabajo pretende dar cuenta de estos aspectos, explorando los emergentes producidos por la ampliación del Puerto La Plata, y ahondar en la componente intangible y subjetiva de los paisajes de la vida cotidiana, contemplando su estado actual por un lado y, por otro, reflexionando sobre los posibles cambios a partir de la modificación de su perfil. En el desarrollo de la investigación se ha tenido especial cuenta de toda evidencia de los sentidos y prácticas en concordancia o pugna desplegados por los actores en el Delta de Río Santiago, dado que se trata del recorte que se eligió para este trabajo.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Patrimonio histórico : Difusión e imbricación americana

326 páginasPublicación del Seminario Permanente de Patrimonio Histórico. Este obra parte de la idea de que la tutela y la gestión de patrimonio requiere de diversos niveles de aproximación donde la protección y la conservación se complementan con la investigación y la difusión. Este pensamiento se ha trasladado a tierras americanas, ya que la relación cultural entre Andalucía y América desde la Edad Moderna es patente

Integralidad, transdisciplina y construcción colectiva de saberes: una propuesta transversal innovadora en Educación Superior

El Diseño de Innovación Educativa que se desarrolla en el presente Trabajo Final Integrador, elaborado en el marco de la Especialización en Docencia Universitaria, está orientado al desarrollo de prácticas integrales y transdisciplinares en la Universidad Nacional de las Artes. Se pretende articular la extensión a la enseñanza y a la investigación con el objetivo de elaborar saberes significativos que amplíen las visiones del mundo y promuevan a la inclusión a partir de la creación colectiva de un arte crítico que aporte al imaginario de nuevas subjetividades. A través de la incorporación de un Taller Integral de Extensión Universitaria se procura acercar la universidad al territorio. Se plantea la planificación y desarrollo de propuestas artísticas transdisciplinares, abiertas al diálogo intercultural con el fin de impulsar la integración de los saberes populares y académicos mediante el trabajo colaborativo. El concepto hegemónico acerca del ideal occidental de belleza y arte es una problemática que responde a una construcción epistemológica universal que se reproduce a través de la enseñanza en los ámbitos académicos. La creación de nuevos marcos conceptuales acerca de las artes se plantea a través de una mejora innovadora que se expresa por medio de la articulación de la universidad con la comunidad y en un trabajo educativo coordinado por el aprendizaje basado en proyectos, el diálogo de saberes, el aprendizaje basado en problemas y la promoción del pensamiento crítico.Asesora: Yamila DuarteFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació